随着教育部对本科生教育教学改革方针的落实，湖南信息学院为提高学生教育教学质量，于2021年3月23日下午在塘湾湖大剧院，由杨虹校长主持，校长黎大志对全体教职员工进行了一场名为“办学定位与应用型人才培养”为主题的讲座。对于讲座中提到一些新观念、新理论、新思想，数据科学与大数据系于2021年3月25日中午，以黎校长讲座内容为主题进行一次教研室活动。

讲座中黎校长提出本年度的重点任务是学院教育教学合格评估工作、百年党建工作以及十四五的规划工作，我们必须全力以赴抓好本科教学评估工作。对于如何提高教学质量，找准应用型本科高校的办学定位，黎校长提出了自己的看法：首先本科与专科的教育是有很大的差别的，在本科教育中，我们要做到三个“三个强化、三个提升、三个加强”，即“教学要提升创造性、学术性、适应性”，“管理要强化学术管理、层次管理、系部（学院）管理”，“建设要加强基础性、研究型、开放性”；其次，大学与学院也有很大的区别，大学至少需要三个学科类并拥有硕士点，学科覆盖面和水平、教学科研力量和水平都提出了更高的要求。

教研室根据黎校长的指导性建议，结合数据科学与大数据技术专业的学科特点，对大数据专业课程的教学进度安排、实践教学方法课后知识拓展以及如何更好的开展应用型人才培养等方面进行了讨论。

戴小鹏教授提出课堂教学是教学质量保证的基础，黎校长重点强调了课堂教学，加强信息化技术的应用，小班教学，加强与学生的互动，建设好金课是课程教学质量的保证。程子为老师提出应用型本人才培养一定要秉承“教学+实践+创新+引导”的理念，其中教学与实践为基础，创新为动力，引导为枢纽。特别要注意各个专业基本学科的培养，以此为基础进行特别学科的交叉培养，同时进一步完善建设产教融合基地和协同平台。

陈晓纯老师结合黎校长的讲座内容，提出应用型本科院校专业人才培养重点是要对学生的实践能力和创新能力的培养，可以从多个角度出发，首先，课堂上引导和培养学生的学习兴趣，通过信息技术和教学方法相结合，创新课堂模式，其次，学科竞赛纳入培养方案中，最后，培养的人才是社会需要的人才，与当前发展相结合进行培养，校企研协同育人，使学生整体素质提高，更好就业。陈燕青老师提出，在应用型教学实施中，教师应不断地通过多种途径增强自身的实践教学能力，如积极参加教师教育的理论培训，经常参与教学设计大赛，通过实战提高自身教学设计能力，抓住实践教学的机会。另外，教师要定期对自身进行教学反思，在“实践—反思—实践”的过程中不断寻找自身在实践教学中存在的不足，只有发现问题，才能解决问题，才能主动增长自己实践教学的能力以更有利于实践教学的开展。唐启涛主任分享了自己对应用型人才培养心得，提出应用型人才应重视知识的应用和迁移，做到学以致用，理论联系实际，把知识的获得与能力的提高联系起来，培养学生的适应能力、职业能力、后续发展能力，使学生具备适应现代社会发展需要的综合素质是高校人才培养的基本前提和根本目标，也是应用型人才培养的价值导向。

通过本次活动让老师们明确了未来教学工作的方向，细化了工作任务，进一步明确了应用型本科院校如何高效地培养企业需要的复合型人才，强化了工作落实。